评论者说向着神秘的星空野蛮生长

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摘要：写苏热，不得不提到渡澜。 苏热与渡澜都是我的学生。苏热生于1997 年，读大三，渡澜生于1999 年，读大二，他们跟我是隔河相望的两代人。除了在写作上才华横溢，两人也都有让人赏

写苏热，不得不提到渡澜。

苏热与渡澜都是我的学生。苏热生于1997 年，读大三，渡澜生于1999 年，读大二，他们跟我是隔河相望的两代人。除了在写作上才华横溢，两人也都有让人赏心悦目的颜值，于是，我称他们为内蒙古作家里的“金童玉女”。

我每次看到他们像两株挺拔朝气的小白杨一样，熠熠生辉地站在我的面前，都不免生出骄傲，觉得自己真是三生有幸，才在教书十年后，一前一后遇到两个在写作上前途无量的弟子。这真难得，遇到一个已属珍贵，竟然连着遇到两个！而且有趣的是，两人都是蒙古族，也都是上完第一次写作课后，班里第一个跟我主动联系的学生。苏热大胆，情商也高，下课后便跑过来自我介绍，说自己因为热爱写作，从哲学系刚刚转到中文系，高三时荣获过《萌芽》新概念写作大赛一等奖。我爱财，但更爱才，听他这样一说，眼睛立刻发亮，抬头再看，便觉面前这个颇有民国文艺范的男孩，更添了几分飒爽英姿。渡澜呢，个性羞涩，鼓足了勇气，跟学习委员要了我的微信，向我表达她第一次见到“活的作家”的兴奋；但我很快将她忘记，因为我并不知道这个隐匿在微信背后向我传递热情的女孩，有着光芒四射的写作才华。她为朋友和家人默默写作故事十多年，但因对文学期刊一无所知，所以从未发表过作品，她是一枚深藏于地下黑暗中的珠宝，正安静等待着我的发现。

苏热不姓苏，渡澜也不姓渡，但这是他们的真名，源自于蒙语音译。苏热意为英武的，渡澜意为温暖的。我觉得他们都是被上天选定必将一生从事写作的人，所以才会被赐予这样诗意美好又气象开阔的名字。

一次，我设计了一堂“跟你同龄的写作者：苏热VS 渡澜”的主题课，邀请两人讲述各自的读书写作历程。苏热谈及自己还在读初中时，就已对哲学产生浓厚兴趣，并开始阅读柏拉图黑格尔萨特等人的哲学著作。当台下同龄学生对这些哲学思想还一无所知时，他已沉浸其中，并用传道士般深沉缥缈的声音，将他们带入虚幻晦涩的云雾之中。很显然，学生们听不太懂苏热的哲学阐释，他们无法跟他形成共通。至于苏热在高中时就发表的一篇学术论文：《直面现实——试析<挪威的森林>代表人物的精神意象》，大一时又完成的另外一篇一万字的学术论文：《对<恶心>的存在主义解读——站在哲学与文学的交叉点上》，对于周围尚未开启论文训练及逻辑思考的同学来说，更是一个只能抬头仰望的高度。

幸运的是，高一级的苏热，在一年后，便等来了同行者渡澜。渡澜天马行空的想象力，介于魔幻及童话间的先锋写作特质，及诗意悲悯的开阔内核，让她的小说从《青年作家》开始，很快获得《收获》《人民文学》《小说选刊》《青年文学》《草原》等刊物的青睐，一年内发表7 个短篇小说，被人民文学出版社青春年选等选载，并荣获《小说选刊》新人奖。而评论家对其天才式写作才华的赞美，及各类名刊编辑的约稿，更是纷至沓来。犹如一个明星，渡澜一出道，就带上耀眼的光芒。当我在帮渡澜向文学刊物推荐小说的过程中，我知道自己有些忽略了同样具有实力的苏热。而我每次将渡澜刊发作品的消息发给苏热，试图刺激他奋进的时候，他总是为此欢欣雀跃，并送上他的祝福，这祝福中没有嫉妒，也无失落，不管他的同行者渡澜怎样在一年间就拥有了写作者梦寐以求的声名，但依然是那个积极进取的大男孩，并非常真诚地感谢命运能让他跟渡澜和我一路同行。

很快，我便组建了“三人行”的微信群。三人行，必有我师焉，虽然我是他们的老师，但在另外一种意义上，他们也是我的老师。甚至每次阅读他们的作品，给我创作与教学带来的启发，比我给予他们的帮助还要更为重要。尽管苏热擅长小说和评论，渡澜擅长小说与诗歌，而我主要致力于散文写作，但不同文学体裁的相通性，还是让我在与年轻一代写作者的碰撞中，看到了两粒朝气蓬勃的种子萌芽时，所产生的强大的力，以及折射出的文学永恒不朽的璀璨光芒。

吾爱吾师，吾更爱真理。苏热与渡澜这样两个优秀的学生，在与我的交往中，一直践行着亚里士多德的这句箴言。尽管有时，因为年轻，他们所坚持的，或许并非真理。

记得一次课上，我读了自己刊发在《青年作家》2019 年第5 期上的评论，《文学新星渡澜的璀璨光芒》，当着正在听课的副院长的面，苏热主动站起来反驳我说：老师，我觉得评论应该只跟文本有关，而不应涉及作家个人经历。话音刚落，尚未等我回应，渡澜也马上跟进：老师，我非常赞同师兄的观点！学生们都哈哈大笑，副院长也微笑注视着我，看我如何回应两位得意门生对我评论的反驳。

文章来源：《内蒙古煤炭经济》 网址: http://www.nmgmtjj.cn/qikandaodu/2021/0412/771.html

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