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高校语言人才的区域性培养探究以内蒙古自治区(4)

来源:内蒙古煤炭经济 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-04-27
作者:网站采编
关键词:
摘要:高校语言教师的队伍建设可以通过以下几个渠道着手:第一,继续完善人才引进的政策体系,推进人才服务工作。采用柔性和刚性两种方式,进一步放宽高

高校语言教师的队伍建设可以通过以下几个渠道着手:第一,继续完善人才引进的政策体系,推进人才服务工作。采用柔性和刚性两种方式,进一步放宽高层次人才引进的年龄限制,优化高层次人才引进和海外人才引进政策。第二,结合当地经济发展现实,宏观规划非通用语种专业的硕士点与博士点。有计划的重点扶持、孵化一批非通用语种硕士、博士点。优先培养一批能够直接服务于本地区教育一线的高层次非通用语种人才,从而及时反哺区内非通用语教师队伍。第三,不断提升高校现有的语言教师队伍的层次与水平。通过委托培养或者定向培养,鼓励青年教师走出去,去国内知名大学继续进修或深造、出国交流或访学;大力支持构建学术交流平台,激励区内语言教师积极参加国内外专业学术会议与教学培训,以此提高教师队伍的整体素质。第四,重视科研团队与教学团队的建设。强调团队内部学历、职称、教学经验等方面结构的合理性,形成良性的发展生态。第五,健立并完善外籍教师管理及评价制度,鼓励有条件的高校积极引进外籍非通用语种的教师、专家,打造国际化师资队伍。

(五)明确培养目标,开发校企联合培养复合型语言人才的新路径

复合型语言人才的培养直接面向就业市场。为了减少人才培养的盲目性,复合型语言人才的培养可以尝试校企联合培养的新路径,以此明确哪些专业该与哪些语言相结合,以及怎样结合的问题。以内蒙古自治区为例,内蒙古对外贸易主要投资国有蒙古国、俄国、塔吉克斯坦、美国、澳大利亚等。重点涉及的行业包括采矿业、制造业、新能源开发、农林牧业加工等。据此,以区内俄语教育为例,我们就可以尝试将俄语与地矿类、材料类、能源类、农业与林业工程等相关专业相结合。

但仅仅做到这一点还远远不够,根据上文我们所提到的语言学习对于学时的要求,在区内基础教育尚未推行非通用语教育的前提下,以本科教育为起点,仅凭本科4年的课堂学时想要扎实地掌握一门外语是非常困难的。更何况对于复合型人才而言,在学习语言的同时还需要学习专业知识,因此单凭4年本科学习很难培养出真正意义上的复合型语言人才。

故此,校企联合定向培养还需要解决如何培养的问题。即如何保证复合型语言人才的质量问题。针对这一问题,可以尝试将本科教育与工作后的继续教育相结合,形成“一条龙”的教育模式。即一方面根据企业需要,如前文所述,针对本科教育阶段在特定专业内部开设系列俄语语言文化选修类课程;另一方面针对毕业之后的已工作人群,开设各类中短期、长期类非通用语种培训课程,保证毕业生走入工作岗位之后随时能够根据需要接受相应语言课程的继续教育,从而培养出后劲足、能够真正地服务于区域经济建设的复合型语言人才,从根本上实现高校与企业,国家与地方的共赢。

(六)重视汉语国际推广,实施内外并举的汉语教育策略

上文曾提到,语言人才的培养不仅指对内培养通晓外语的本土语言人才,还包括对外培养通晓汉语的外国语言人才。而要想实现后者,我们需要实施内外并举的汉语教育策略。即不仅要让本国的语言人才走出去,还要吸引国外潜在的汉语学习者走进来。

就内蒙古而言,一方面,首先要收集、翻译、整理周边国家与语言相关的政治、经济、法律政策和资料,制定出切实可行的对外语言政策规划。并以此为据,在中外高校共建孔子学院、派遣中方教师赴外推广汉语的同时;国内高校可以尝试与境外具有一定合作关系或需求的企业合作,派遣汉语教师赴外企实施具有针对性的汉语中短期培训,促成汉语的海外推广。另一方面,通过调查区内主体留学生群体的留学目的、择校(择地)动因、毕业去向等问题,有的放矢地针对目前区内高校留学生教育中存在的薄弱环节进行改革。以期未来在增加留学生数量的同时,培养出精通汉语的外国语言人才。

四、结语

高校语言人才的培养不仅要适应国家的社会经济发展,还要与其所在区域的语言、文化、经济的具体发展事实相匹配。本文以内蒙古自治区为例,通过分析内蒙古地区高校语言人才培养的现状,指出目前内蒙古语言教育存有的问题主要包括:(1)英语本科专业布点相对过多;(2) 非通用语种本科专业的区域特色不明显;(3) 第二外语与非通用语种公选课程设置的科学性不强;(4) 高层次非通用语种人才紧缺,无法及时反哺区内非通用语种教师队伍;(5)“专业+非通用语”模式下的复合型非通用语种人才培养较为盲目。(6)未能双向思考语言人才的培养,语言人才的培养路径单一。在此基础上,本文提出语言人才区域性培养的对策与方法有:(1) 制定并完善语言教育的顶层设计与宏观布局;(2) 推动少数民族语言人才向跨境双语人才的过渡;(3) 尝试开发毗邻国境内使用人口较多的非官方语言教育;(4) 多渠道不断加强语言教师的队伍建设。(5)明确培养目标,开发校企联合培养复合型语言人才的新路径;(6)重视汉语国际推广,实施内外并举的汉语教育策略。


文章来源:《内蒙古煤炭经济》 网址: http://www.nmgmtjj.cn/qikandaodu/2021/0427/823.html



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